《紅唇》。
《蟄居》。設(shè)計(jì)：蘇東韓。
哈佛大學(xué)
哈佛學(xué)子帶來(lái)不一樣的空間想象
在國(guó)內(nèi)最新銳的城市談“設(shè)計(jì)的可能性”，這樣的機(jī)會(huì)獨(dú)一無(wú)二。本著這樣的興奮感，哈佛大學(xué)的兩位優(yōu)秀學(xué)子王雨嘉和蔡淦東來(lái)到2018深圳設(shè)計(jì)周參加展覽，他們帶來(lái)了對(duì)于城市空間深度研究的展品“城市下空”展。
為“城市下空”注入新鮮活力
記者在展覽現(xiàn)場(chǎng)看到，“下空”藝術(shù)裝置處很多觀眾與展品正在展開(kāi)有趣的互動(dòng)。觀眾的好奇和想象力使得這個(gè)藝術(shù)裝置展變得更加完整。蔡淦東說(shuō)，這正是“下空”中的一種精神：對(duì)空間的想象、群體智慧、社區(qū)文化。
什么叫“城市下空”？王雨嘉介紹：“城市下空”就是類似于橋底、廢棄車站、防空洞這樣的空間。這種空間與城市的建設(shè)相伴而生，雖然常處于高價(jià)值的城市核心區(qū)域，卻很少被看見(jiàn)和被利用，乃至于滋生了負(fù)面的狀況。
王雨嘉和蔡淦東研究了廣州、重慶及紐約、波士頓、芝加哥、墨西哥城等城市后發(fā)現(xiàn)，“下空”現(xiàn)象在大城市廣泛和大量存在。在紐約，僅僅是封閉廢棄的地鐵站就有超過(guò)40處，大多是非常核心的位置，面積可觀。
王雨嘉介紹，“城市下空”展覽正是為了讓人們更好地理解這些空間，包括它們?cè)诔鞘兄械拇嬖诤头植?，空間的物質(zhì)及心理層面等屬性，從而有針對(duì)性地提出設(shè)計(jì)上的方法和導(dǎo)則，有利于人們?nèi)ブ匦孪胂蟆俺鞘邢驴铡?，給它注入新鮮活力。
要做“腳踏實(shí)地的先行者”
《城市下空》裝置。
王雨嘉是在深圳長(zhǎng)大的孩子，他自述成長(zhǎng)于深圳最快速的發(fā)展期，見(jiàn)證了深圳從羅湖向西的從無(wú)至有的發(fā)展歷程。這座城市在高樓拔地而起的同時(shí)，依然保持著全國(guó)乃至世界范圍內(nèi)令人驕傲的城市環(huán)境和人均綠地，給人印象十分深刻。這些成長(zhǎng)因素讓他對(duì)于設(shè)計(jì)的思考總帶有一種公共屬性。2015年，王雨嘉到哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院攻讀碩士。蔡淦東是土生土長(zhǎng)的廣州人，2015年進(jìn)入哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院攻讀景觀碩士學(xué)位。
哈佛大學(xué)的理念“腳踏實(shí)地的先行者”一直給他們很大的啟發(fā)。那就是：既要學(xué)術(shù)層面的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，也要能夠切實(shí)解決空間和社會(huì)問(wèn)題，正面、積極地影響和改變周遭的世界。
蔡淦東和王雨嘉是好友，也是課題的聯(lián)署作者。這一次策展由于時(shí)間和工作安排等原因，兩個(gè)人都在美國(guó)跨時(shí)區(qū)“遙控”深圳的布展工作。因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)，所有的設(shè)計(jì)都需要事無(wú)巨細(xì)地在設(shè)計(jì)圖上清晰地列出，并在制作和安裝過(guò)程中反復(fù)地與承建商進(jìn)行溝通，再請(qǐng)深圳的朋友們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)逐項(xiàng)核查。
他們表示：“下空”選題以及研究方法論都是源于在哈佛設(shè)計(jì)學(xué)院的研究和思考，希望通過(guò)深圳設(shè)計(jì)周這個(gè)平臺(tái)，從學(xué)術(shù)的層面引發(fā)關(guān)注和討論，同時(shí)啟發(fā)一些政策和城市規(guī)劃層面的改變。
深圳大學(xué)
深大學(xué)子梳理“城·脈”
本次深圳設(shè)計(jì)周，來(lái)自深圳大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生帶著對(duì)深圳熾熱的情感，以及代表當(dāng)代年輕人的視角為這座城市發(fā)聲。他們的“城·脈”主題展表達(dá)角度獨(dú)特，充滿熱情創(chuàng)造和思維碰撞，吸引了很多觀眾的關(guān)注。
本次展覽討論了城市高速發(fā)展中全球化、信息化、資本化的特征，以及文化、商業(yè)體系產(chǎn)業(yè)的涌入導(dǎo)致的城市群體多樣性激增的狀況。
展覽期間還舉行了以“東西方碰撞給城市設(shè)計(jì)帶來(lái)的思維轉(zhuǎn)變”為主題的論壇，邀請(qǐng)國(guó)際上有影響力和號(hào)召力的導(dǎo)師參與。他們分析了東西方城市的設(shè)計(jì)與文化有什么不同，以及在這種差異下不同的文化如何產(chǎn)生碰撞讓人轉(zhuǎn)變思維，從而共生出與眾不同的設(shè)計(jì)的情況。同時(shí)，專家們還分析了這些設(shè)計(jì)又將會(huì)給今后的城市發(fā)展帶來(lái)什么不一樣機(jī)會(huì)與發(fā)展。
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院
“師生搭配”帶來(lái)更多驚喜
深職院的學(xué)生這次也帶著他們的得意作品亮相深圳設(shè)計(jì)周?！皫熒钆洹苯o本次展覽帶來(lái)了更多驚喜。
深圳學(xué)生設(shè)計(jì)師
帶來(lái)創(chuàng)意作品“@you”
以“社交媒體對(duì)我們生活影響”為題，深職院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院在深圳設(shè)計(jì)周推出了“@you”展覽。這個(gè)很有趣的命題是由深職院的學(xué)生在深圳市平面設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)導(dǎo)師的指導(dǎo)下一起完成的。
參展作品包括深圳市平面設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)會(huì)員資深設(shè)計(jì)師熊超老師的“隔離的鍵盤”，還有7位深職院SGDA工作室同學(xué)們的創(chuàng)意作品。本次擔(dān)任7位同學(xué)導(dǎo)師的是深圳市平面設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)副主席宋博淵、管普查等資深設(shè)計(jì)師。
記者看到，學(xué)生設(shè)計(jì)師們?cè)谠O(shè)計(jì)中用不同形式表達(dá)著自己的看法，同時(shí)也接受更多其他不一樣的想法并且被影響著，他們還設(shè)計(jì)了一些可以跟觀眾互動(dòng)并且表達(dá)自己觀點(diǎn)的地方。
參加展覽設(shè)計(jì)的洪楚燕同學(xué)介紹：這個(gè)展覽中的設(shè)計(jì)師不僅是設(shè)計(jì)者，也是受眾?！吧钲谑衅矫嬖O(shè)計(jì)協(xié)會(huì)的老師們給予我們悉心的指導(dǎo)，讓我們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，更深地體會(huì)到了設(shè)計(jì)落地性的重要。”
據(jù)悉，該展由深職院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院與深圳市平面設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)共同承辦。從2012年10月深職院設(shè)計(jì)之都創(chuàng)意·研發(fā)中心成立，即整合了設(shè)計(jì)、教育、產(chǎn)業(yè)等力量，努力開(kāi)創(chuàng)多元化的人才培養(yǎng)模式。
到深圳設(shè)計(jì)周體驗(yàn)“南山匠人”
▲《三羊開(kāi)泰》。 作者：熊濤濤 周漢新 劉良乾。
在2018深圳設(shè)計(jì)周“設(shè)計(jì)的可能”主題下的設(shè)計(jì)體驗(yàn)中心部分，來(lái)自深職院的“南山匠人·壺說(shuō)茶道”展獲得了大量觀眾的關(guān)注。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是每個(gè)中國(guó)人心中的文化夢(mèng)想?！澳仙浇橙恕钡奶战?、琉璃匠、木匠、茶匠、香匠、花匠、畫匠等技藝和作品就是帶觀眾一起去尋找心中的南山。
據(jù)介紹，南山匠人的發(fā)起者均為深圳設(shè)計(jì)之都高校教師，團(tuán)隊(duì)成員數(shù)十年來(lái)孜孜不倦地發(fā)揮著“匠人+”的精神，將科技與文化、百工技藝進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)傳承與創(chuàng)新的方式傳達(dá)給他們的徒弟們。本次參展的設(shè)計(jì)師既有教授，也有技能型工藝美術(shù)師，更有初出茅廬的學(xué)生小匠人，充分體現(xiàn)了工匠精神與高職教育結(jié)合之道。
據(jù)悉，展品中的“十二生肖壺”等系列文創(chuàng)產(chǎn)品屢獲“全國(guó)旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)大賽”金銀銅獎(jiǎng)、“深圳禮物”“新疆禮物”“佛山禮物”等嘉獎(jiǎng)和榮譽(yù)。而“官龍青瓷”用深圳本土的泥料釉料制作，歷時(shí)三年方成。展品中“南山匠人”三件作品，“十二生肖壺”之“拓荒牛壺”“三羊開(kāi)泰”及“匠人+”之“竹報(bào)平安杯”還入圍了本屆深圳設(shè)計(jì)周“首屆深圳環(huán)球設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)優(yōu)秀作品展”單元。
參展設(shè)計(jì)師之一的深職院老師熊濤濤介紹：“匠人+”這種方式發(fā)揮了高校的人才腦庫(kù)、青年智庫(kù)、公共服務(wù)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備資源優(yōu)勢(shì)，走出一條職業(yè)教育的新路。(楊慧 文/圖)
