當前，智能手機在日出生活中無處不在，對此，美國《世界日報》日前刊文援引教育學者觀點稱，給子女智能手機是一條不歸路，賦予子女的這一特權一旦給出去就難回收，“我們這一代當家長，必須認清的一點是：你不是在教養(yǎng)未來的孩子，而是教育未來的成人。”正面迎向數(shù)字時代的挑戰(zhàn)，家長得打前鋒，成為子女能信任依賴的“數(shù)字家長”，教育出負責、成熟的未來數(shù)字公民。

文章摘編如下：

美國兒童心理醫(yī)師培拉特(Dr. Adam Pletter)認為，智能手機營造了一個沒有疆界的“新國度”，在這個奇幻世界里，充滿誘惑和陷阱。在這里，數(shù)以千萬計的家長成了“新移民”，他們懂得比子女少，抓不住子女又怕子女迷失，只有抓狂。而這個國家的原住民：一群1995年之后出生、從小就和智能手機一起成長的“手機世代”(iGen)。

資料圖：正在用手機的兒童。圖片來源：視覺中國

95后的孩子 iGen原住民

今年升高中的丹尼爾，從兩年前開始，暑假拒絕再參加家人的旅游活動，平日課余，除了吃飯就很少走出房門；他小時參加的樂隊、合唱隊、球隊，到了初中就不肯再去。

父母為兒子越來越“宅”而擔憂，又不想撕破臉，破壞親子關系，只好望著兒子緊閉的房門發(fā)愁，期待“長大就會好”。

長期受憂郁癥困擾的小舟，過去幾年對學習失去興趣，放了學就掛在網(wǎng)上，媽媽怕刺激兒子病情加重，不敢嚴加管教；爸爸幾次看不下去，拔掉網(wǎng)絡，阻止他無自制力長時間上網(wǎng)、影響作息與睡眠，結果兩人發(fā)生沖突，甚至上演“全武行”。

只愛上網(wǎng)交友 不愛真人互動

像小舟、丹尼爾都是圣地亞哥加大教授特溫吉(Jean Twenge)提到的在智慧手機時代長大的“i世代”，該書長達26個字的副題，點出研究的結論：“為何今日高度與世界連結的孩童，成長過程較不叛逆、容忍度更高、更不快樂，而且，完全沒準備當成人。這對我們其他的人有何意義？”

“i世代”是特溫吉十年前首創(chuàng)的新名詞，泛指出生于1995年到2005年之間，目前年齡在12歲至22歲的特殊一代；比起前一代“千禧世代”，“i世代”從小就接觸社群網(wǎng)站，和各種App一起成長，喜歡上網(wǎng)交朋友更甚于與真人互動。

“i世代”有共同特征，他們擁有手機的年齡不斷下降，普及性不斷升高，每天花在滑手機的時間不斷增加，平均一天至少得查手機80次。

根據(jù)今年4月公布的一項美國民眾智能手機擁有率的調(diào)查，76%的受訪青少年擁有智能手機，去年同期為69%。

男生易迷電玩 女生沉溺社交

根據(jù)特溫格這項長達25年、對全美1100萬年輕人所做的調(diào)查研究，“i世代”上網(wǎng)、沉迷電玩的多是男生，沉溺社交平臺的則多是女生，他們比1995年以前出生的“千禧世代”更愿意待在室內(nèi)，不愛讀書、不急著學開車和交異性朋友，“他們是形體上更安全、心智上更晚熟、更易受傷害的一代”。

特溫吉以2011年為一個里程碑指出，這是“i世代”邁入青少年的一年，從這一年開始，超過一半的青少年擁有智能手機，從這一年開始，青少年憂郁癥、自殺率也快速飆升。

在美國大華府明星學區(qū)貝賽斯達(Bethesda，MD)開診已17年的兒童心理醫(yī)師培拉特，直擊iGen的孕育、成形。他主持的培拉特診所，專攻兒童、青少年心理咨商，失控的iGen、抓狂的父母，是最常見的求助者。

社交網(wǎng)站待太久 容易患憂郁癥

十年前，當手機擁有率超過五成，包括各種應用軟件應運而生后，培拉特注意到智能手機衍生的青少年沉迷網(wǎng)域、患憂郁癥、家庭沖突等，隨著手機的普及同步上升。

匹茲堡大學醫(yī)學院2016年針對19歲至32歲年輕成人的研究所得出一項結論：平日在社交網(wǎng)站查訪最頻繁的一群，罹患憂郁癥的比率比一般人高出2.7倍，青少年情況也是相同。

當數(shù)字化家長 化被動為主動

“心智未成熟的兒童、青少年，更急切在社交媒體上尋求被肯定、被接受，更容易出現(xiàn)焦慮。”培拉特說，擔心子女沉迷網(wǎng)域，甚至掉入網(wǎng)域的陷阱，家長必須化被動為主動，成為跟得上時代的“數(shù)字化家長”。

“我們長大的過程沒有這樣的經(jīng)驗，這是現(xiàn)代家長的全新挑戰(zhàn)?！迸嗬卣f，“沒有長輩可咨商學習，放任、被動的家長，只有讓子女占上風，交出教養(yǎng)的主控權。”

擁有一對13歲和9歲子女的培拉特，在9月5日秋季開學前一日，與兩個孩子分別安排一對一會談，完成“換約”，確認哪些手機的應用程序App能全權使用，哪些能在被監(jiān)控下使用，每日上網(wǎng)時間多少與違規(guī)的后果等條款，這樣的契約關系，必須針對不同子女，量身訂做。

“家長根據(jù)子女的成熟度、自我控制能力、新型手機與App的功能等，階梯式逐步引導?！迸嗬爻Ｒ赃^馬路為例說，父母攜帶幼兒過馬路，總是從手牽手、耳提面命開始；下一步，放開子女的手，在旁觀察是否能自己注意兩方來車；接著，站在窗戶看著子女獨自過馬路；這階段性引導的最終目的，就是讓子女能獨立而安全出門、闖蕩世界。

簽訂數(shù)字契約 父母貫徹執(zhí)行

培拉特說，在他的數(shù)字親子診療室內(nèi)，他通常建議家長“數(shù)字化”自我裝備的幾個步驟：一、家長理解孩童和青少年用智能手機、上網(wǎng)和社交媒體的潛在危險；二，做好安全防護，了解子女使用的數(shù)字用品的安全設定功能并善加使用；三、視子女自制力與成熟度，逐步開放權限，放松家長管轄權；四、親子簽約，帶領子女做個數(shù)字時代下負責任的網(wǎng)民，并設定違約的后果且貫徹執(zhí)行。

培拉特不贊成父母以保護為由，高壓限制子女上網(wǎng)或禁止擁有手機，因為“這是擋不住的潮流，而且瞬息萬變?！?/p>

至于幾歲才能擁有智慧手機？培拉特說，并無準則，而且根據(jù)調(diào)查，目前未成年者擁有手機的平均年齡已降到11歲，且還在持續(xù)下降。

培拉特說，他的診所常見的抓狂父母，往往因為不熟悉而在數(shù)字教養(yǎng)采被動守勢，不想后悔、抓狂，只有化被動為主動。

教育數(shù)位公民 家長得打前鋒

給子女智能手機是一條不歸路，培拉特說，這賦予子女的特權一旦給出去就難回收，“我們這一代當家長，必須認清的一點是：你不是在教養(yǎng)未來的孩子，而是教育未來的成人?！?/p>

正面迎向數(shù)字時代的挑戰(zhàn)，家長得打前鋒，成為子女能信任依賴的“數(shù)字家長”，教育出負責、成熟的未來數(shù)字公民。