——教學(xué)生涯的小話題
一九九零年八月我從惠州市第三中學(xué)調(diào)到深圳市龍崗區(qū)坪山中心小學(xué)任教。幾十年的教學(xué)，可說是桃李滿天下。我很愛我的工作，也很愛我的學(xué)生。有人說，歲月如歌。由此我想起《渴望》主題曲“悠悠歲月，欲說當(dāng)年好困惑……”。在這我就把自己教育生涯中的“困惑”往事作為話題，敘說我如何當(dāng)好班主任的。
初到坪山就分配在中心小學(xué)。之前我教的是中學(xué)生，來坪山中心面對的小學(xué)生，總感覺什么都不順手，新來咋到，心理壓力還是挺大的。但是如果想把班級工作做得好，就必須把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，我心思已定，便著手工作。首先我虛心向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作，共同完成我們的工作任務(wù)。其次我和學(xué)生、學(xué)生家長建立好人際關(guān)系。我個人而言，我的體會是要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好以下幾點：
一、是責(zé)任心
作為班主任，責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會成功。我個人的理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對教育負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。我剛到坪山中學(xué)小學(xué)接手的是六（1）班的學(xué)生。班有五十多名學(xué)生。幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上各有差異。尤其是那些學(xué)習(xí)成績比較差，不守紀(jì)律的學(xué)生更是如此。針對這些不遵守紀(jì)律，上課不聽講，課后不能按時完成作業(yè)的學(xué)生，我都是利用課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題全部做好訂正好才讓他們回家。這樣長期堅持下來，學(xué)生便知道不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避寫作業(yè)。這就是每個老師必須有負(fù)責(zé)的心。
二、是愛心
愛，是教育的前提。作為班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛心。無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的學(xué)生，都需要老師的愛，因為我“星星再小，也會發(fā)光”。不歧視學(xué)生，是我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的。還是六（1）班的學(xué)生李國雄，這個孩子即懶惰又調(diào)皮。每次作業(yè)都做得很糟糕，常常不完成作業(yè)。我了解到他父母都是打工，工作時間比較長。所以他跟著奶奶一起生活。奶奶年紀(jì)大了，沒法管教他。于是他做作業(yè)也就馬虎應(yīng)付。發(fā)現(xiàn)這個情況后，我就每天下午放學(xué)后輔導(dǎo)他寫作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。也不能讓他產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。
還有一個外來生廖曉茹，她的父母是種菜的，家境非常貧窮。這孩子穿的衣服很破舊的。班里許多同學(xué)瞧不愛她，遠(yuǎn)離她?？吹竭@種情況，我利用班會課給同學(xué)們講述一些關(guān)愛他人、與人為善、助人為樂的故事。讓孩們懂得與人為善，“送人玫瑰，手有余香”的道理。通過這樣的活動同學(xué)們深受教育，大家都愿意和小茹同學(xué)交往了。
三、是耐心與恒心。
教育學(xué)生也是要有耐心和恒心。我們不可以指望一種簡單的方法就解決所有的問題。學(xué)生的成長過程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實踐是不能成功的。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進的過程。不要期望你強調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好，更不能希望用一遍訓(xùn)斥、說教就能糾正他們很多缺點和不足。比如六（1）的楊春生同學(xué)課堂上不聽講，總愛和同座位，前后左右的同學(xué)說話，上課不做筆記，課后不做作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課都要老師三番五次的提醒他不要說話，提醒他該做題了，提醒他注意聽課，但是效果不好。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育他，經(jīng)過長時間的努力，該孩子的確有所轉(zhuǎn)變?！?/font>
三十六年的教育生涯，我在這塊堅硬的土地上默默地耕耘，風(fēng)里來雨里去，雖說有時候工作是很辛苦，但我無怨無悔。退休了，我深深得感受到教育生涯是美麗的，它燦爛了我的人生。《渴望》歌詞寫的“……這樣執(zhí)著就是為什么……故事不多，宛如平常一段歌，過去未來共斟酌。”這是一首經(jīng)久不息的經(jīng)典老歌，也是我們這些默默無聞的教育工作者的一生寫照。。