寶安第一外國語學(xué)校的國際范新校區(qū)來啦!學(xué)校規(guī)劃36個教學(xué)班
      2022-05-05 08:02
      來源: 寶安教育

      寶安第一外國語學(xué)校的國際范新校區(qū)來啦!學(xué)校規(guī)劃36個教學(xué)班

      人工智能朗讀:

      為進(jìn)一步擴(kuò)大高中公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位,由寶安第一外國語學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)籌建的現(xiàn)代化、國際范、全寄宿制公辦高中——福海中學(xué)(籌建名:深圳市第十六高級中學(xué))即將C道出位。

      福海之“?!?/strong>

      名校之福

      福海中學(xué)由寶安第一外國語學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)籌建,站在巨人的肩膀上起步,形成名校與新校疊加優(yōu)勢。

      寶安第一外國語學(xué)校全力支持學(xué)校教師隊伍建設(shè),還遴選派出中層干部、骨干教師到新校區(qū)勇挑重?fù)?dān),助力新校區(qū)快速構(gòu)建起一支精銳之師,匯聚起高質(zhì)量發(fā)展的磅礴力量。


      區(qū)位之福

      突出的區(qū)位優(yōu)勢。福海中學(xué)地處粵港澳大灣區(qū)中心地帶、前海合作區(qū)腹地,未來產(chǎn)業(yè)中心之城的福海街道,緊鄰深圳國際會展中心、海洋新城、寶安國際機(jī)場,具有得天獨(dú)厚的政治、經(jīng)濟(jì)、文化區(qū)位優(yōu)勢。

      便捷的交通網(wǎng)絡(luò)。東北緊鄰寶安大道、廣深高速、地鐵11號線橋頭站,南接地鐵12號線福海西站,西接廣深沿江高速福海出口,形成半小時市內(nèi)全覆蓋直達(dá)交通網(wǎng)。


      名師之福

      本著“發(fā)展為本,質(zhì)量為重,教師為要”的原則,在寶安第一外國語學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,福海中學(xué)自2021年7月便開始精心組建與錘煉名師團(tuán)隊:

      一是精英管理團(tuán)隊,有序推進(jìn)各項籌建工作,學(xué)校從深圳市各大名校選調(diào)了10多位諳熟深圳教育發(fā)展和高中教育教學(xué)管理的精英骨干組建了籌建工作小組;

      二是名師骨干天團(tuán),學(xué)校面向全國高標(biāo)準(zhǔn)遴選招調(diào)了涵蓋高考9大學(xué)科正高級、特級、省級學(xué)科帶頭人、省級學(xué)科競賽一等獎等業(yè)務(wù)骨干12名,充分發(fā)揮骨干名師在學(xué)科建設(shè)上的頭雁效應(yīng);

      三是優(yōu)秀畢業(yè)生團(tuán)隊,學(xué)校已從國內(nèi)雙一流高院校及國外常春藤名校等招錄了20余名優(yōu)秀畢業(yè)生,從4月份開始這批新教師分別進(jìn)入品牌初中學(xué)校畢業(yè)年級和高中名校一年級跟崗見習(xí)培訓(xùn),為站穩(wěn)講臺充分歷練。

      規(guī)模之福

      (1)班級規(guī)劃:學(xué)校規(guī)劃36個教學(xué)班,每個年級12個班,中等規(guī)模,與新高考“3+1+2”選課走班12種組合完全匹配,滿足所有學(xué)生不同組合的需求。

      (2)年級規(guī)模:與同類學(xué)校相比,一個年級600名學(xué)生的規(guī)模,使同學(xué)們享有包含師資在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源更高占有率,也會擁有學(xué)校管理者更高的關(guān)注度與情感投入比。

      (3)成長速率:適中的規(guī)模,意味著同學(xué)們起點(diǎn)基礎(chǔ)落差不大,既有利于學(xué)校整體相近,差異發(fā)展的精教精育政策的推進(jìn),也有利于同學(xué)們之間平等協(xié)作學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu),促進(jìn)學(xué)生健康陽光成長??傊?,適度規(guī)模將會加速學(xué)生、教師及學(xué)校的發(fā)展,實現(xiàn)短時間內(nèi)脫穎而出。

      福海之海(“嗨”)

      學(xué)校緊扣校名“?!保院K{(lán)色為主色調(diào),營造海納百川、包容開放的校園,讓每一位福海學(xué)子在“福海”中“嗨”得幸福之味。

      學(xué)得“嗨”

      學(xué)習(xí)定制。全面了解學(xué)生的興趣愛好以及優(yōu)勢、劣勢科目等情況,借助信息化大數(shù)據(jù)分類、整合、匯總,然后為學(xué)生定制個性化學(xué)習(xí)、發(fā)展方案。

      匹配教育。在個性化學(xué)習(xí)、發(fā)展方案的基礎(chǔ)上,學(xué)校調(diào)動師資等資源進(jìn)行相應(yīng)的匹配教育,采取綜合有效措施,如,為有需要的同學(xué)進(jìn)行一對一的免費(fèi)輔導(dǎo),利用創(chuàng)客實驗等特色課程培養(yǎng)對有志于創(chuàng)新發(fā)展的學(xué)生,挖掘?qū)W生潛能,拓展學(xué)生的特長,等等。匹配教育充分體現(xiàn)了學(xué)校的教育個性特色與學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展前景。

      生涯規(guī)劃。指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)與理想生涯規(guī)劃,引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識個人興趣愛好,了解自身特質(zhì),挖掘自我潛能等等,并發(fā)現(xiàn)自己的不足,確立人生的奮斗目標(biāo)。在目標(biāo)的指引下,學(xué)生追尋有意義的學(xué)習(xí)與生活,探討自我認(rèn)知、自我覺悟的路徑,喚醒內(nèi)在的生長力,鍛造克服局限的修復(fù)力,真正實現(xiàn)生命自覺與自主成長,為將來的良好發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

      吃得“嗨”

      吃得舒坦。學(xué)生食堂分一二兩層,全實木高檔餐桌椅,三家公司經(jīng)營,可同時容納1500余人就餐需求。一樓是自選式智慧餐廳,便于學(xué)生快捷舒適就餐。

      吃得營養(yǎng)。學(xué)生食堂按照營養(yǎng)學(xué)標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)生提供符合營養(yǎng)比例要求的食物,確保營養(yǎng)充足、均衡,以滿足學(xué)生身體成長的需要。以周為單位,每天為學(xué)生配置不同的營養(yǎng)自選餐,并利用大數(shù)據(jù)對學(xué)生每天用餐的營養(yǎng)均衡情況分析反饋,對點(diǎn)推送家長。

      吃得時尚。二樓是西式個性化風(fēng)味餐廳,品類豐富,學(xué)生根據(jù)需求可自由享有美食,享受時尚。

      住得“嗨”

      園林式生活空間。繽紛花樹繞樓臺,蔥蘢綠意映院落。星級標(biāo)準(zhǔn)四人間,上床下桌,木梯上下,衣柜、行李箱、鞋柜,就寢與學(xué)習(xí)空間相對獨(dú)立。兩衛(wèi)兩浴帶陽臺,敞亮舒適,起居便利;六部電梯配套六間步梯與六樓的空中休閑大街通連,出行通達(dá)。四個特色區(qū)塊分別配置生活休閑、健身、閱讀等設(shè)施,六間洗衣房、烘干機(jī)房、吹風(fēng)機(jī)房配套設(shè)置,生活愜意。

      個性化服務(wù)。每層設(shè)置有貼心的生活教師。學(xué)校還根據(jù)個人興趣愛好、生活習(xí)慣、相近原則對住宿同伴組團(tuán)安排,建設(shè)友好融洽,共享共建的宿舍共同體。


      玩的“嗨”

      校園建構(gòu)精美雅致、現(xiàn)代時尚。將書院式學(xué)習(xí)空間、園林式生活空間、家園式休閑空間錯落疊加。

      高端大氣的體育館設(shè)施完備,功能多樣。高標(biāo)準(zhǔn)室內(nèi)游泳館幽靜別致,碧波粼粼;空中風(fēng)雨操場舒展開闊,綠草如茵;人文氣息濃郁的圖書館、安靜的自習(xí)間、電子閱覽區(qū)、長廊個性化閱讀區(qū)、音樂休閑閱讀區(qū)、無感借閱的通道等令人沉醉書香,徜徉其中。


      一樓中軸大街、六樓休閑文化長廊連通教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和運(yùn)動區(qū)融學(xué)習(xí)、閱讀、休閑于一體。

      空中花壇、三層與六層的景觀平臺與地面四季花園亭榭飛泉,疊映成趣。


      福海之“成”

      成在“十精”保障

      寶安第一外國語學(xué)校為新校區(qū)福海中學(xué),明確了以擁有幸福而完整的人生為出發(fā)點(diǎn),著力推進(jìn)“精美校園、精細(xì)治理、精銳團(tuán)隊、精雅德育、精品課程、精準(zhǔn)教學(xué)、精確評價、精致科研、精心服務(wù)、精優(yōu)特色”等“十精”教育。

      成在名師賦能

      學(xué)校將按照“品德高尚、專業(yè)厚實、善教善研、追求卓越”的標(biāo)準(zhǔn),打造一支精銳之師,匯聚起奉獻(xiàn)福海中學(xué)育人事業(yè)的磅礴力量。

      成在主體生長

      堅持“以人為本”的管理思想,凸顯廣大教工、學(xué)生及家長的主體地位,以自主生長的方式,充分激活教工的內(nèi)驅(qū)力、學(xué)生的發(fā)展力、家長的聚合力,讓“三力”合流,匯入“福海”,融聚奮進(jìn)力量,開創(chuàng)美好未來。

      成在課程支撐

      個性化發(fā)展的校本課程體系:

      創(chuàng)新課程——國際會展課程、海洋生態(tài)課程、跨文化課程等。

      地域性課程——獅舞、武術(shù)、剪紙、福文化課程等。

      特長課程——體藝、小語種、社團(tuán)性課程等。

      [編輯:陳蘇雅]
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