讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2022年3月16日訊（記者 王志明 通訊員 朱靚 ）為更好的保障師生的安全，同時滿足各學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自2020年后，深圳第二次開啟了中小學(xué)大規(guī)模在線教學(xué)。再次相遇于云端，學(xué)校、學(xué)生、老師、家長勠力同心、同頻共振的居家學(xué)習(xí)又開啟了。
居家學(xué)習(xí)開始
居家學(xué)習(xí)近一個月，道爾頓新華公學(xué)教研團隊以“尊重學(xué)生個性關(guān)注學(xué)生成長”為思考原點，以道爾頓特色的“空中契約書”為抓手，對居家學(xué)習(xí)生活進行了科學(xué)規(guī)劃。在雙減政策下，將教育教學(xué)與學(xué)生的“行為習(xí)慣和身心健康”的培育緊密結(jié)合，打造出一個個富有活力、實踐力、創(chuàng)造力的道爾頓在線微型課堂。
在老師們的遠程陪伴和家長的精心呵護下，道爾頓學(xué)子在居家學(xué)習(xí)期間用行動延續(xù)了“獨立、責(zé)任、合作與反思”的品質(zhì)，通過學(xué)術(shù)課程融合實踐、藝術(shù)課程創(chuàng)新實踐、勞動技能居家實踐、體育鍛煉綜合實踐等實踐形式，師生共同創(chuàng)造了許多富有個性與特色的線上教學(xué)實踐案例與實踐成果。
學(xué)術(shù)課程融合實踐：反映時代融于生活
各教研組會議
雙減政策之下，居家學(xué)習(xí)如何打造學(xué)術(shù)課程的趣味性、交互性與形式的多樣性，道爾頓各學(xué)科組經(jīng)過多次線上的教研會議，從“關(guān)注個性特點、完善教學(xué)內(nèi)容、延展課堂形式、豐富激勵方式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、拓寬交流模式、強化反思評價”等多方面入手，將學(xué)科融于生活，融于時代。
語文學(xué)科教學(xué)中，老師們依據(jù)不同年齡段學(xué)生閱讀水平的差異，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，1－3年級學(xué)生通過詞語認讀大賽、詩改文詩配畫、小組閱讀交流會等形式提升學(xué)科趣味性，4－6年級學(xué)生則通過MV制作、故事接龍、閱讀思維導(dǎo)圖、在線閱讀攀登大賽等提升學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度與廣度。
晨讀喚醒服務(wù)
3年級語文教師陳柯穎特別創(chuàng)設(shè)了“在線晨讀喚醒服務(wù)”，給不同的孩子秘密“派發(fā)任務(wù)”，每天早晨都有一位聲音或洪亮、或甜美的“領(lǐng)讀員”在群組里喚醒其他孩子，孩子們也會跟著領(lǐng)讀員的一起聲情并茂，共同在線享受這份晨讀的樂趣。孩子們的朗讀也喚醒了他們的“校長媽媽”，張莉校長也特別錄制視頻，通過朗讀小詩《奇妙的自然，美妙的你》系列與孩子們實現(xiàn)了雙向意義的朗讀體驗。
5年級則以學(xué)生最擅長的“故事講壇”的形式，比如通過個性化“角色扮演”四大名著之一《水滸傳》，來體會人物情感變化，以繪畫“人物肖像”與“思維導(dǎo)圖”形式理解人物個性。
學(xué)生致敬逆行者MV制作
應(yīng)當(dāng)下的疫情防控形勢要求，道爾頓學(xué)生雖然足不能出戶，卻合力用“最美詞曲”贊揚“最美的人”。在4年級語文個性化任務(wù)中，梁春蕾老師在收到孩子們填詞與演唱的“致敬逆行者”MV后大受感動，孩子們在自創(chuàng)的歌詞中提到“戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)吧！誰說大汗淋漓的不算英雄？誰說站在光里的才算是英雄！”以致敬那白衣天使不畏的模樣。
蒜苗數(shù)學(xué)實踐
為了讓居家學(xué)習(xí)更有“生活的味道”，數(shù)學(xué)教研組的老師們結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計了不同項目式實踐活動。在4年級的“栽蒜苗”實踐活動中，孩子們通過找到合適的蒜苗栽種方法、記錄數(shù)據(jù)、繪制統(tǒng)圖，待蒜苗成熟后，制作一道蒜苗相關(guān)菜譜。數(shù)學(xué)題里的種下的蒜苗，經(jīng)過同學(xué)們的一番勞動實踐，最后變成了與家人共享的、桌上的美味菜肴，再次實現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活”的教學(xué)目的。
在7年級數(shù)學(xué)契約任務(wù)中，陳穎老師把學(xué)習(xí)與反思的主動權(quán)交還給學(xué)生，學(xué)生通過錄制視頻或語音講解自己的契約作業(yè)，從一個“學(xué)習(xí)者”變成“匯報者與演講者”，將反思精神落實到思考中去。
英語學(xué)科六年級個人廣播站
道爾頓ESL學(xué)科英語學(xué)習(xí)的浸潤式學(xué)習(xí)氛圍延續(xù)到居家環(huán)境中，將英語學(xué)習(xí)與時代生活潮流緊密結(jié)合，通過思維導(dǎo)圖、問卷調(diào)查、手工制作、設(shè)計班服吉祥物、開設(shè)學(xué)生個人廣播站等形式讓英語無處不在。6年級的英語學(xué)科學(xué)習(xí)延續(xù)了道爾頓廣播站的特色，緊跟當(dāng)下“環(huán)境危機話題”，在英語老師王瑩的帶領(lǐng)下，孩子們充當(dāng)小組頻道的記者與主持人，通過不同的視角呼吁人們一起保護環(huán)境。
1－3年級居家趣味科學(xué)三級挑戰(zhàn)
由3位中方教師與6位國際教師組成的科學(xué)教研組群策群力，根據(jù)1－7年級學(xué)生的特點，分別設(shè)置了不同級別的趣味項目式的挑戰(zhàn)。在科學(xué)老師敖菊花策劃的1－3年級居家趣味科學(xué)三級挑戰(zhàn)實驗項目中，孩子們根據(jù)能力水平通過中文解說或英文解說實驗挑戰(zhàn)自己的動手能力、邏輯思維能力與語言表達能力。
94年級種子貼畫
在4年級的“種子貼畫”項目中，4年級科學(xué)老師郭璐瑤指導(dǎo)娃娃們在屏幕前，開啟“植物的一生”探索，將一顆顆小小的種子拼貼成一幅幅栩栩如生的藝術(shù)作品，那是疫情中的溫情，是祖國統(tǒng)一的堅定決心，也是春天終將到來的企盼！5－7年級的挑戰(zhàn)項目則通過居家實驗研究植物生長，物質(zhì)變化，人體營養(yǎng)等項目，將課程設(shè)計與居家生活緊密結(jié)合，道爾頓學(xué)子們在探秘科學(xué)的同時，也在探秘有趣的生活。
學(xué)習(xí)契約
道爾頓學(xué)術(shù)課程實施能“因時、因地、因生制宜”，得益于道爾頓“契約書”的完善與升級，師生共同簽訂的“居家學(xué)習(xí)契約書”目標(biāo)有任務(wù)、有反思、有個性話評價與獎勵機制，日常的契約制教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生獨立自主規(guī)劃學(xué)習(xí)、落實學(xué)科任務(wù)、及時總結(jié)反思的能力，也使得使得線上教學(xué)中最大的瓶頸得以有效解決。
藝術(shù)融合課程：宜室宜家愛我中華
道爾頓的藝術(shù)課程重在多樣化、創(chuàng)造性和融合性，特別著重于藝術(shù)與其他學(xué)科的融合設(shè)計與創(chuàng)作。
藝術(shù)手工課程作品
“真正的居家，要從居家的環(huán)境開始。一個簡單的小房間，便可以是孩子們造夢的地方?！钡罓栴D新華公學(xué)藝術(shù)組組長劉璇老師說。藝術(shù)組中方教師與國際教師強強聯(lián)合，讓居家學(xué)習(xí)從“家居”設(shè)計開始，從居家小天地開始，從溫暖的親情味兒開始，再從小家的溫暖中去感受時代的偉大，國家的偉大，中華兒女的偉大！
手工美術(shù)課程作品
在手工課上，劉璇老師通過錄制示范視頻，讓4年級學(xué)生設(shè)計心中理想的書包、制作紙筆筒等學(xué)習(xí)用品及各種剪紙等居家裝飾，借“三八婦女節(jié)”之際指導(dǎo)1－3年級學(xué)生為爸爸媽媽們量身定制祝福賀卡與生日禮盒，心懷感恩。通過繪畫“平安虎”表達“疫散花開”的平安健康，通過陶泥制作冰墩墩、雪容融來表達“冰雪冬奧”的可可愛愛。
音樂課程
音樂老師們從2022“春晚”與“冬奧”兩大主題入手，教4－6年級學(xué)生彈唱《一起向未來》領(lǐng)略大國之格局，學(xué)唱《雪花》發(fā)現(xiàn)飄遍每一寸祖國大地的美，不同的曲目其實都在表達一種相通的感受——我愛中國！
美術(shù)課程
美術(shù)老師們則帶4－6年級的學(xué)生創(chuàng)設(shè)神州、亞洲及歐洲大陸之行，設(shè)計了系列生動的藝術(shù)觀賞活動，讓學(xué)生在自主探究的體驗活動中拓寬視野，增長見聞，培養(yǎng)世界多元文化的態(tài)度。
“拍圖書變藝術(shù)”創(chuàng)意攝影
為了鼓勵大家在家堅持閱讀，與家中的圖書來一場“親密的接觸”，學(xué)習(xí)資源中心與藝術(shù)組聯(lián)合推出“拍圖書變藝術(shù)”的創(chuàng)意攝影活動，活動一經(jīng)推出，便受到家長和孩子們的熱烈歡迎。孩子們創(chuàng)造性的發(fā)揮想象與家中書籍合影，擺造型模仿名畫人物肖像，家長們則樂于充當(dāng)“參謀”和見證這一美好時刻的記錄者，各種創(chuàng)造性的作品也讓老師們大呼“太贊”！
勞動教育課程：自立教育三位一體
居家勞動教育
在居家學(xué)習(xí)有條不紊進行的節(jié)奏中，道爾頓的勞動教育課也在孩子們的“炒菜做飯的簡單烹飪、洗衣拖地的居家清潔、物件器件的收納整理、手工小件的編織縫紉、修建草木的環(huán)境美化”等碎片化的實踐中，逐漸變成了居家日常的技能。
道爾頓各年級組根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點與勞動能力，與爸爸媽媽們默契合作，將“勞動實踐”的自立教育進行到底。疫情下的居家學(xué)習(xí)也為培養(yǎng)孩子們的獨立能力創(chuàng)造了一個新的契機。道爾頓學(xué)子們將“責(zé)任與獨立”的意識延續(xù)到家庭中去，通過家校合作建立起“家庭勞動＋學(xué)校勞動＋社會勞動”三位一體的綜合勞動教育體系。
體育課程
居家學(xué)習(xí)還重在“強體力悅身心”。在體育教研組的積極探索實踐下，線上體育課程通過微視頻錄制，線上“運動”，線下“訓(xùn)練”等形式為學(xué)生們打造體驗感滿滿的體能課、技能課和游戲課。有趣又有挑戰(zhàn)的大課間活動讓在線的道爾頓學(xué)子每天活力滿滿、能量一直都在線。
線上心理健康課程
心理健康教育也是居家學(xué)習(xí)的重中之重，心理健康課教師侯鑫陽根據(jù)居家期間不同年齡段的學(xué)生可能面臨的心理壓力與心理焦慮，分別開設(shè)了“情緒管理、親子關(guān)系、電子產(chǎn)品、居家高效學(xué)習(xí)、居家心理調(diào)適”等方面的課程內(nèi)容，并貼合學(xué)生的需求、興趣點與生活應(yīng)用情景，為初中學(xué)生專門設(shè)計心理健康課探究式學(xué)習(xí)任務(wù)單，使學(xué)生能將學(xué)習(xí)所得應(yīng)用在自己的生活中。
家校合作“云課堂”
從教研共商到精心備課，到線上課堂到個性化輔導(dǎo)，從“理論教學(xué)”到“項目式實踐”，道爾頓新華公學(xué)的老師們突破時間、空間的局限，與家長合力用行動引領(lǐng)學(xué)生播下春天的種子。居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)校通過舉行“班級線上家長會”、“家庭教育云講座”等形式共建家庭教育“云”課堂，為防疫居家期間和諧親子關(guān)系答疑解惑，密切家校溝通，形成教育合力。
居家實踐
道爾頓用教育的溫度與情懷為學(xué)生打造了“雙減之下育人為上個性關(guān)注融合交互”的精品居家線上課堂。相信未來道爾頓新華公學(xué)會涌現(xiàn)更多的教育教學(xué)成果，為居家線上教學(xué)的改革升級提供思路與借鑒。