讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2021年10月13日訊（記者 梁榆其 曹園芳 陳彬）公明中學八年級美術老師曾靜敏從小就喜歡畫畫，覺得畫畫能讓心情更加愉悅、放松?！皫е鴮W生一起畫畫是一件特別開心的事情，也希望孩子在繁重的學業(yè)之外能夠沉浸在畫畫的世界里，獲得輕松。”

堅持手寫兩份教案與學生相互學習共成長

在曾靜敏的印象里，老師是一個很高大上的職業(yè)。而成為教師11年后的今天，曾靜敏認為，老師不只是一個輸出型的職業(yè)，更是一個與學生相互學習，一起成長的職業(yè)。

“教師的本職是教書育人，教好書的首要條件就是備課。”備好每一堂課，是曾靜敏對自己教育教學的要求。由于口頭表述能力較弱，曾靜敏會提前思考每一個知識點該用什么詞語表達最合適，能讓學生聽得明白。

從2010年工作至今，曾靜敏仍然保持手寫兩份教案，一份是常規(guī)教案，一份是詳案。常規(guī)教案包括教學目標、教學重難點以及教學過程；詳案則是根據(jù)教案所設的教學環(huán)節(jié)，設計課堂上所講的每一句話，每一個過渡句，每一個提問。

公明中學八年級美術老師曾靜敏接受深圳新聞網(wǎng)記者采訪

探索美的新可能布藝畫從社團走入常規(guī)課堂

2014年，曾靜敏創(chuàng)建了布藝畫社團，用常見的廢棄牛仔褲作為主材料，讓學生開腦洞、動手制作自己的畫。社團從創(chuàng)辦到現(xiàn)在，學生們在布藝畫中收獲很多啟發(fā)。

曾靜敏發(fā)現(xiàn)，相比于小學生來說，初中學齡段的學生們的布藝畫更偏向于寫實風格，但繪畫能力還有待提高。于是，曾靜敏就從材料上入手，帶他們重新認識美術。她告訴學生，美術不是畫的像才是美術，它還可以更好玩。

為了找到學生最感興趣的材料，曾靜敏摸索了3年，嘗試過紙漿、衍紙、釘子等?！斑@些材料雖然新鮮，但表現(xiàn)對象有限，特點不突出，只流于表面裝飾性，最后我都放棄了?！币淮闻既坏臋C會，曾靜敏帶學生用廢棄牛仔褲為光明區(qū)的景點作畫，作品受到了廣大的師生的歡迎和好評。

布藝畫課堂（圖由老師提供）

中國教育學會美術教育專業(yè)委員會授予“中小學創(chuàng)意布藝特色教學與創(chuàng)作實驗基地”（圖由老師提供）

2014年至2019年，曾靜敏的布藝畫社團在市、區(qū)中小學生作品展中屢次獲獎。2017年，社團還被中國教育學會美術教育專業(yè)委員會授予“中小學創(chuàng)意布藝特色教學與創(chuàng)作實驗基地”。如今，布藝畫已經(jīng)作為公明中學的常規(guī)課在各年級開展，讓每一個公中學子都能掌握這一技能和體驗美術創(chuàng)作的樂趣。

美育浸潤學生一言一行用行動共勉同行

“因為我是美術老師，學生記得我們的并不多，更多的是我們記得學生?！痹o敏說，她非常享受在站在講臺上的感覺，而每一次外出做布藝畫展示時和學生一起吃飯盒是她最難忘的記憶。

“我覺得美術對于學生來說，有潛移默化的效果，慢慢地浸潤學生的生活?！痹o敏認為，美育就是當學生在提到一幅藝術作品時，能脫口而出說一些東西，或能將構圖自然而然地運用到日常生活中。

作為一名初中美術學科的老師，曾靜敏總是能影響身邊的同事和學生，讓他們對美術產(chǎn)生更濃厚的興趣。未來，她想繼續(xù)用行動與同行共勉，告訴他們堅持自己的美術教育教學理念，和孩子們一起探索美，探索美術。

學?？平M研討課《水墨探索》（圖由老師提供）