深國預(yù)“留學下午茶”第2期|聽教育家與文化學者解讀中西方教育差異
      2021-04-20 22:25
      來源: 深圳新聞網(wǎng)
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      深國預(yù)“留學下午茶”第2期|聽教育家與文化學者解讀中西方教育差異

      見圳客戶端·深圳新聞網(wǎng)2021年4月20日訊 (記者 曹園芳)4月18日,由深圳國際預(yù)科學院(下稱“深國預(yù)”)主辦的系列專題論壇“留學下午茶”第2期,在位于深圳市寶安區(qū)的深國預(yù)舉行。

      “留學下午茶”從今年3月開始,一直持續(xù)至8月,開展6場線下交流活動。采用下午茶的輕松對話形式,針對每期不同的細分主題,邀請各行業(yè)權(quán)威專家進行分享。結(jié)合時政熱點、中西文化差異和國際社會形勢,深度、理性地剖析國際教育及留學相關(guān)的熱點問題。

      深國預(yù)創(chuàng)院院長傅騰霄教授,深國預(yù)資深外籍教師Violeta,知名文化學者、作家、導(dǎo)演胡野秋等嘉賓出席了本期論壇,他們圍繞“中外教育理念與實踐的差別”展開交流,以輕松的對話形式各抒己見。嘉賓們幽默詼諧的語言和犀利深刻的觀點,引得觀眾掌聲不斷。

      傅騰霄教授提出,以美國為代表的西方國家的教育有兩點最值得借鑒:一是貫穿學前教育、基礎(chǔ)教育乃至高等教育的通識教育的概念;二是以“觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、辯論、體驗、領(lǐng)悟”為主的教育方式,對學生終身技能的培養(yǎng)。

      針對家長們關(guān)心的“現(xiàn)在的時期是否適合留學”的問題,傅騰霄教授強調(diào),“無論形勢如何變化,美國的大學仍是美國大學,即:哈佛大學還是哈佛大學,斯坦福大學還是斯坦福大學。新一代年輕人,已經(jīng)成為棟梁之才。中國的航天航空、核能、電子芯片、高鐵等領(lǐng)域,擔綱者的平均年齡,只有三十九點四歲。他們中的百分之四十,是回國的留學生?!?/p>


      胡野秋認為,中西教育在“教育目標”“評判標準”以及“教師角色”等方面各不相同。他還分享到,自己是傅騰霄教授40年前的學生。當年,傅教授即有著前瞻的教育理念和教學方法,不僅教學嚴謹、幽默風趣,更是懂得引導(dǎo)學生融會貫通、舉一反三、學以致用。

      來自墨西哥的Violeta老師則結(jié)合自身跨文化外籍教師的身份,以自己的教育故事為例,指出了中外學生以及各自課堂的差異,并分享了國際學校的學生如何進行跨文化交流。談及中外文化沖突,家長擔心孩子出國后能否適應(yīng)的問題,Violeta說:“其實西方人對于其他國家、膚色、文化背景的人接受程度非常得高。深圳國際預(yù)科學院作為一所國際學校,學校里有來自全球各地的老師,這種國際化的氛圍是比較好的,學生在這里可以感受多元的文化,從而在高中階段就打下良好的基礎(chǔ)。他們出國后都可以很快地適應(yīng)?!?/p>

      隨后,到訪家長和學生加入了當天的校園開放日活動,隨老師走進多樣化的教室、校園餐廳、學生公寓,全方位、多角度地參觀這所國際化和藝術(shù)化相融合的開放式校園,試圖為孩子探索多元升學的可能性。學校坐落在寶安國際藝展中心,周邊配套有國際藝展MALL、藝術(shù)小鎮(zhèn)、設(shè)計博物館等。

      據(jù)介紹,作為深圳17年老牌國際高中,深國預(yù)早已走出一條符合中國學生特質(zhì)的國際化教育之路。今年,2021屆畢業(yè)生再創(chuàng)佳績,已經(jīng)獲得了約翰斯·霍普金斯大學、倫敦大學學院、加州大學歐文分校、加州大學戴維斯分校、倫敦大學學院、曼徹斯特大學、華威大學、羅德島藝術(shù)學院、芝加哥藝術(shù)學院、庫伯聯(lián)盟學院、辛辛那提大學音樂學院、洛杉磯音樂家學院、悉尼大學、瑞士洛桑酒店管理學院等來自美國、英國、加拿大、德國、意大利、瑞士等國學校的錄取。在學術(shù)、藝術(shù)和音樂方向全面開花,受到全球?qū)W府的青睞。

      深國預(yù)現(xiàn)已發(fā)展為美國大學理事會AP會員學校,英國培生愛德思考試局授權(quán)合作學校。下設(shè)國際高中部、藝術(shù)高中部兩大學部,聯(lián)通美高、英高、藝術(shù)、創(chuàng)新四大課程體系,囊括國際小燕藝術(shù)設(shè)計中心、國際音樂中心、NuVuX創(chuàng)新中心、林書豪&李群籃球訓練中心、現(xiàn)代五項運動四大藝體中心。創(chuàng)辦人傅騰霄,是深大資深教授,曾獲“深圳教育十大領(lǐng)軍人物”稱號,被稱作“深圳國際教育的拓荒牛”。去年,他出版了新書《一蓑煙雨任平生——我從事國際教育廿五載》,講述了自己從事教育半個多世紀、從事國際教育25年來的體會。他認為深國預(yù)教育的價值是“喚醒”孩子的潛力,幫助他們找到隱藏起來的內(nèi)在動力。

      [編輯:曹園芳]
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