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      師說|二實(shí)張敏:愛心澆灌,靜待花開

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      師說|二實(shí)張敏:愛心澆灌,靜待花開

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      我們的爸爸,父親節(jié)快樂呀,愛你喲……我們把你當(dāng)爸爸一樣看待,就像你把我們當(dāng)兒女一樣……

      【編者按:我們的爸爸,父親節(jié)快樂呀,愛你喲……我們把你當(dāng)爸爸一樣看待,就像你把我們當(dāng)兒女一樣……你為我們付出的一切,承擔(dān)的一切,我們都會(huì)銘記在心……父親節(jié)前夕,深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校張敏老師收到了這樣的祝福短信。】


      愛是歡喜與熱忱

      專業(yè)聯(lián)考100%合格,高考100%上本科,成績100%超藝術(shù)生重點(diǎn)線;這是張敏老師去年任教的藝術(shù)班的成績。很多人可能認(rèn)為文化基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生才去走藝術(shù)特長的捷徑。藝術(shù)生往往被貼上“學(xué)困生”的標(biāo)簽。但張老師卻熱愛自己的職業(yè),也特別疼愛學(xué)生。因?yàn)樗溃^大部分的藝術(shù)生心中都有一個(gè)深藏已久的藝術(shù)夢(mèng),為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,他們既要突破專業(yè)瓶頸,還要深入學(xué)習(xí)文化知識(shí),需要比別人付出更多的艱辛和努力。

      知之深,愛之切  

      學(xué)生過生日,他會(huì)送上誠摯的祝福;

      學(xué)生生病了,他會(huì)自己先帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生;

      學(xué)生情緒低落,他會(huì)及時(shí)安慰;

      學(xué)生課堂狀態(tài)不佳,他會(huì)想方設(shè)法調(diào)節(jié)氣氛,讓他們輕松愉悅。


      他總是對(duì)班級(jí)學(xué)生說,我們是相親相愛的一家人,大家要相互幫助,不能讓一個(gè)“家人”掉隊(duì)。同學(xué)們能感覺到張老師對(duì)他們特別的愛,班級(jí)氛圍越來越好,一些曾經(jīng)迷茫的學(xué)生也逐漸振作自信起來。

      經(jīng)過他長期不懈的努力,人們慣性思維中的“差班”,后來蝶變成耀眼的“明星班”。

      學(xué)校的大型活動(dòng),他們是主持;

      學(xué)校的宣傳片,他們是主角;

      學(xué)校藝術(shù)季,他們獲得一等獎(jiǎng);

      草地藝術(shù)節(jié),是他們?cè)谀抢铩鞍鼒觥保?/p>

      教室后面的版畫,上了深圳的報(bào)紙;

      多次獲得“優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào);

      成績100%超藝術(shù)生重點(diǎn)線;

      多人被中國傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、香港演藝學(xué)院、伯克利音樂學(xué)院、華中科技大學(xué)、暨南大學(xué)、江南大學(xué)、蘇州大學(xué)、華僑大學(xué)、華南師范大學(xué)等國內(nèi)外名校錄取。

      愛是喚醒與鼓勵(lì)

      教育不是灌滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火。喚醒與鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生求學(xué)欲的最佳途徑,也是張老師教育生涯中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)之一?!?0分和80分沒有本質(zhì)差別”,“能達(dá)到80分就能無限地趨近滿分”,這是作為歷史任課教師的張老師最喜歡和同學(xué)們說的話。在他的鼓勵(lì)之下,他所教的普通班的同學(xué)經(jīng)常能考出年級(jí)第一甚至是深圳市前幾名的好成績。

      2011級(jí)的高宇璇同學(xué),口頭表達(dá)能力不錯(cuò),張老師讓她做課代表,還鼓勵(lì)她給同學(xué)們當(dāng)小老師講課。受益于高中階段的鍛煉,進(jìn)入大學(xué)后,小高同學(xué)在廣東省及全國師范生教學(xué)比武中榮獲特等獎(jiǎng)。

      喚醒學(xué)生的過程是潤物無聲的。有時(shí)候,堅(jiān)持做一件小事,會(huì)讓學(xué)生慢慢的改變。在擔(dān)任2011級(jí)2班班主任的時(shí)候,張敏老師會(huì)每天在教室后面的黑板上寫上一句名人名言,以此來激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。看似一件小事,堅(jiān)持起來卻并不容易。

      周末的晚上,學(xué)生返校上晚修。他坐十多公里的公交車去學(xué)校,就為了能不間斷地給孩子們奉上一句他精心挑選的名言警句。孩子們能感覺到班主任的良苦用心,也特別配合他的工作。期末的時(shí)候,該班獲得了學(xué)?!鞍嗉?jí)量化管理標(biāo)桿班級(jí)”的榮譽(yù)。

      在擔(dān)任2018屆藝術(shù)班17班班主任的時(shí)候,張老師堅(jiān)持每天為同學(xué)們臻選一句名言。

      春節(jié),他會(huì)寫“一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤”;

      讀書季,他會(huì)引用蘇軾的詩句“腹有詩書氣自華”;

      科技節(jié),他會(huì)引用李政道的“科學(xué)和藝術(shù)是一枚硬幣的兩面”;

      勞動(dòng)節(jié),他會(huì)發(fā)一條富蘭克林的“勞動(dòng)是幸福之父”;

      青年節(jié),他會(huì)用大仲馬的“自信和希望是青年的特權(quán)”;

      國慶節(jié),他會(huì)教育同學(xué)“愛國是文明人的首要美德”;

      體育節(jié),他會(huì)用達(dá)·芬奇的“運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉”;

      藝術(shù)節(jié),他會(huì)發(fā)一句伯克的名言“藝術(shù)是人類的天性”;

      有同學(xué)不能早起,他就用南懷瑾的“能控制早晨的人,方可控制人生”來委婉教育;一年的最后一天,他會(huì)說“時(shí)鐘可以回到起點(diǎn),但已不是昨天”;同學(xué)犯了錯(cuò)誤,他不當(dāng)面批評(píng),而是呈上一條“從善如登,從惡如崩”的古訓(xùn);高考前,他會(huì)告誡同學(xué)們“高考是人生態(tài)度的試金石”;新冠肺炎疫情期間,張敏老師經(jīng)常引用英國詩人雪萊的金句“冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”勉勵(lì)學(xué)生共克時(shí)艱,以待春暖花開。

      愛是責(zé)任與奉獻(xiàn)

      教師既是一份職業(yè),更是一份責(zé)任。愛學(xué)生,就要努力奉獻(xiàn)、甘于付出。2008級(jí)文科14班,是張敏老師來到二實(shí)后作為班主任帶的第一個(gè)班級(jí)。為了幫助孩子們學(xué)習(xí),增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感,張老師犧牲了幾乎所有的節(jié)假日休息時(shí)間,晚上經(jīng)常加班到很晚,到高考前,先后為同學(xué)們撰寫并編印了4本70余萬字的歷史學(xué)習(xí)資料。在每本學(xué)習(xí)資料的扉頁上,他會(huì)印上班級(jí)同學(xué)參加學(xué)校各種活動(dòng)的照片,還有他和班級(jí)同學(xué)一起創(chuàng)作的班歌。

      有位同學(xué)高考后在微博上寫道:“雖然高考結(jié)束了,但我的心還在學(xué)校,我很懷念清晨拿著我喜歡的‘十四家’的班本教材跑到樓頂上背書的日子……”那屆高考,他們班本科上線率名列年級(jí)平行班第一名。

      教育的本質(zhì)是生命之間的往來,正因?yàn)閺埨蠋煹母叨蓉?zé)任心和無私奉獻(xiàn),他才能舉重若輕地把一個(gè)個(gè)普通班帶成“明星班”。

      2019級(jí)8班是他帶的一個(gè)普通班。這個(gè)班在入學(xué)分班時(shí)班級(jí)均分在同層次班級(jí)中最低,學(xué)生整體上行為習(xí)慣也不太好。在高一新學(xué)期開始幾周的周文明班級(jí)評(píng)比中,該班榜上無名。

      張老師深知自己的付出,對(duì)孩子們的健康成長有著很大的影響。他盡自己最大的可能與孩子們待在一起,關(guān)注孩子們的每一個(gè)細(xì)節(jié),經(jīng)常夸獎(jiǎng)同學(xué)們做得好的地方,不斷增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。大家的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,對(duì)班級(jí)管理也給予越來越有力的支持。在全班師生的共同努力下,學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),該班被評(píng)為“精神文明班”;期末考試,班級(jí)均分一躍成為同層次班級(jí)中的第二名;在學(xué)期末的班級(jí)量化管理總評(píng)比中,該班獲得周文明班級(jí)的總次數(shù)位列年級(jí)第一。

      張老師對(duì)教學(xué)研究的執(zhí)著也是有目共睹的。他一直致力于構(gòu)建具有個(gè)人特色的歷史學(xué)科教學(xué)體系。近年來,他為同學(xué)們量身打造、編印的教學(xué)講義不下百萬字。字里行間,鐫刻的是張老師滿滿的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

      他心中想的是只有教師多鉆研,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能更高效。為了上好陜西省宜川中學(xué)的教改培訓(xùn)課,張老師曾經(jīng)把幾萬字的教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)易其稿,反復(fù)打磨,連續(xù)一個(gè)月的時(shí)間,幾乎每天晚上只睡三四個(gè)小時(shí)。功夫不負(fù)有心人,張老師的教改培訓(xùn)課獲得極大成功,也得到了主辦方的高度評(píng)價(jià)。

      愛是心與心的交流

      教育是一項(xiàng)充滿愛的工作,只有用愛來耕耘,才能有所收獲。桃李不言,下自成蹊。只有用人格才能影響人格,用愛才能贏得愛。

      教育,是一種雙向互動(dòng)。你播種愛,就能收獲愛。你對(duì)著山谷大聲喊:“我愛你”,山谷那邊的回音一定也是“我愛你”。教師的付出,學(xué)生會(huì)銘記在心。

      父親節(jié)前夕,張老師收到了有生以來最特別也最覺珍貴的一份祝福。一位同學(xué)這樣寫道:“我們把你當(dāng)爸爸一樣看待,就像你把我們當(dāng)兒女一樣……你為我們付出的一切,承擔(dān)的一切,我們都會(huì)銘記在心……”

      “我們的爸爸,父親節(jié)快樂呀,愛你喲……”當(dāng)師生關(guān)系升華為一種親情,教育就達(dá)到了一種心有靈犀的境界。

      當(dāng)師生關(guān)系達(dá)到一種相互交融的境界時(shí),教育就會(huì)變得更加的簡單和快樂。

      愛是交響樂而非獨(dú)奏曲

      偉大的教育實(shí)踐家、理論家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,集體是一種精神共同體,它不是人員的簡單組合,而是相互間的融合,并在此基礎(chǔ)上形成的不可分割的整體。教師是個(gè)人的職業(yè),而學(xué)校教育則是集體的事業(yè)。一個(gè)班級(jí)的教育,單靠班主任,縱使其有三頭六臂,也不會(huì)取得令人滿意的教育效果。集體的力量才是戰(zhàn)無不勝的。

      有一年校運(yùn)會(huì),張老師所帶的2008級(jí)14班的入場解說詞中,有這樣一句:“看,高三‘十四家’的方隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)地走過來了,他們代表這個(gè)大家庭的59名成員……”

      當(dāng)時(shí)有人不解地問:“張老師,你們班有那么多學(xué)生嗎?”張老師回答說:“班上共有50名同學(xué),加上9名任課教師,不正好是59嗎?班級(jí)的全體同學(xué),還有全體老師,可都是這個(gè)‘家’不可或缺的一員哦!”

      張老師擔(dān)任班主任的班級(jí),任課教師從來都是高度協(xié)作,十分和諧。不管哪一位同學(xué),只要有明顯的跛腿科目,班級(jí)任課教師都會(huì)重點(diǎn)關(guān)注,相互協(xié)商解決辦法,并制定出合理的安排該同學(xué)各科學(xué)習(xí)時(shí)間的科學(xué)方案。

      他們的信念只有一條,不以單科的得失為大,而是以同學(xué)和班級(jí)的全局發(fā)展為重,只要對(duì)“十四家”的每一位同學(xué)和這個(gè)大家庭有利的事情,老師們都會(huì)盡力去做。正是因?yàn)榇蠹业墓餐?,他們才譜寫了一首“愛”的交響樂,“十四家”的孩子們,才在當(dāng)年的高考中,取得了驕人的成績,才會(huì)在以后的人生道路上,獲得了比較好的發(fā)展!

      育人有路勤為徑,教海無涯巧作舟。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說:“教育是喚醒而不是雕刻?!睈鄣慕逃菑埨蠋焼拘褜W(xué)生的靈丹妙藥。學(xué)生是一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)的生命個(gè)體,教師一定要用愛去精心呵護(hù)他們的成長。教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè),只有持之以恒地用愛心澆灌青春的花朵,才能迎來她們的絢麗綻放。

      “愛的教育”是張敏老師的教育信條,他堅(jiān)信教育需要用愛心澆灌,才能靜待花開。張敏老師,重點(diǎn)大學(xué)碩士研究生畢業(yè),中學(xué)歷史高級(jí)教師。曾獲“林增平史學(xué)獎(jiǎng)”,深圳市教學(xué)設(shè)計(jì)和命題競賽一等獎(jiǎng),市級(jí)“高考工作先進(jìn)個(gè)人”,校級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。參編教學(xué)用書多冊(cè),在省級(jí)以上刊物發(fā)表文章十余篇,多次在貴州、陜西、江西等地執(zhí)教教改培訓(xùn)課或示范課。學(xué)生有多人考入清華、北大等名牌大學(xué),其中包括省文科狀元。

      (內(nèi)容整理:深圳新聞網(wǎng) 陳彬) 


      [見圳客戶端、深圳新聞網(wǎng)編輯:陳亞京]
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