日前召開的全市學(xué)前教育工作推進(jìn)會(huì)上傳出消息，深圳將加大學(xué)前教育財(cái)政投入規(guī)模，到2020年，公辦園在園兒童占比將達(dá)到50%左右，每個(gè)有條件的社區(qū)要有1至2所公辦幼兒園。預(yù)計(jì)2020年投入資金將超過100億元。
這是不折不扣的大手筆。更重要的是，它牽住了幼兒教育發(fā)展的“牛鼻子”——增加公辦幼兒園的比重，進(jìn)一步凸顯其公益性。這里面尤其值得一提的是，深圳將提高幼兒園教師薪酬待遇，公辦園教師參照公辦中小學(xué)教師薪酬體系執(zhí)行，健全綜合保障體系，建立健全學(xué)前教育教師職稱評(píng)審辦法，暢通專業(yè)晉升與發(fā)展通道。
此外，在公辦園非編教師工資也將翻倍的同時(shí)，深圳還將激勵(lì)普惠性民辦幼兒園采取措施提高教師待遇與學(xué)歷水平，用3至5年時(shí)間，將持有大專以上學(xué)歷的教師比例提高到90%以上。
幼兒教育是每一個(gè)人接受教育的起點(diǎn)，是整個(gè)教育體系中的重要一環(huán)，怎么重視都不為過。但長期以來，在一些人眼里幼兒教育就是“小兒科”，不但納入義務(wù)教育范疇的呼聲一直是“只聽樓梯響，不見人下來”，對(duì)幼兒園的服務(wù)與監(jiān)管也往往缺位。一方面幼兒園學(xué)費(fèi)高漲，另一方面幼兒教師收入不及保姆的怪象，直接導(dǎo)致了幼兒教師的素質(zhì)下滑。從各地爆出的幼兒園教師虐童案來看，都有著幼兒教師待遇與素質(zhì)“雙低”的共性。
相比之下，美國各州規(guī)定，幼兒園教師起點(diǎn)學(xué)歷必須是大學(xué)本科畢業(yè)并取得學(xué)士學(xué)位，幼兒教師認(rèn)定不僅包括認(rèn)定申請者的學(xué)歷、學(xué)分等有形資質(zhì)，還包括認(rèn)定素質(zhì)能力等無形資質(zhì)。在許多歐洲國家，幼兒教師也是一份待遇十分優(yōu)厚的職業(yè)——記得戴安娜王妃就曾做過幼師——與之相對(duì)應(yīng)的是頗為嚴(yán)苛的準(zhǔn)入資格。
對(duì)我們來說，摒棄“小兒科”心理，在提高待遇的同時(shí)為幼兒教師設(shè)立更高的入職門檻，恐怕是還幼兒教育應(yīng)有尊嚴(yán)的第一步。在這方面，深圳再一次作出了重要探索。舍得砸錢在幼兒園教師身上的城市是有溫度的，也是有遠(yuǎn)見的。
