深圳晚報2019年12月3日訊 羊臺山下，石巖湖畔，坐落著一所美麗的校園——深圳市石巖公學。學校融山之氣勢，通水之靈氣，集深圳人才之銳氣，24年來，不斷發(fā)展革新教育理念，培育出一批批優(yōu)秀畢業(yè)生。
新時代，新氣象。近年來，在繼承發(fā)揚優(yōu)秀教育理念的基礎(chǔ)上，石巖公學以廣東新高考為契機，以學校善本教育理念為引領(lǐng)，主動轉(zhuǎn)變育人方式，著眼學生未來發(fā)展和終身幸福，以生涯教育為切入點，構(gòu)建全方位育人體系，教育教學取得優(yōu)異成績，贏得了社會各界的廣泛贊譽。
目標先行 規(guī)劃美好人生
11月29日，深晚記者穿過極具年代感的紅色校門進入石巖公學。滿目皆是綠色的植被，幾棟黃白色調(diào)的建筑低調(diào)地掩映在其中，主干道兩旁的公告欄上貼著校規(guī)校訓、人生規(guī)劃圖、社團活動等宣傳資料和通知。正值上課時間，靜謐的校園內(nèi)不時傳來陣陣朗讀聲，不遠處的操場上正在上體育課的學生喊著口號精神抖擻地從深晚記者身邊跑過。
在這幅美好的校園圖景之下，更難能可貴的是校方堅持育人為本，不斷創(chuàng)新，大膽嘗試推行生涯教育的精神底色。莊子曰：“吾生也有涯，而知也無涯”。生涯教育不僅在當今世界的教育過程中具有越來越重要的地位，而且對我國開發(fā)寶貴的龐大人力資源、造就與新時代相適應(yīng)的具有文化自信、民族自信和個人自信的德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有不可或缺的重要作用。
石巖公學的相關(guān)領(lǐng)導都十分重視生涯教育工作，于2017年成立了生涯發(fā)展指導中心，負責指導全校各學段生涯教育工作。高中部成立了由學部校長為組長的生涯教育領(lǐng)導小組，建立了以班主任為主體的專兼結(jié)合的指導教師隊伍，實行年級主任負責制，整合各類教育教學資源，推動生涯教育工作有序進行。
文理分科怎么選？是否該走藝考這條路？這是很多高中生都要面臨的典型困惑。而石巖公學的學生們面對此類問題時，多了一個強有力的幫手——大數(shù)據(jù)分析和測評工具。據(jù)了解，學校利用大數(shù)據(jù)平臺，組織學生完成大量測評工作，如《霍蘭德興趣量表》《多元智能量表》等多項測評，幫助學生發(fā)現(xiàn)個人優(yōu)勢學科，揚長避短，提高選科的科學性。通過多維度分析，幫助學生探索自己感興趣的專業(yè)、類別，為學生了解自己、理性選科提供科學依據(jù)，幫助學生建立客觀良好的自我認知與學業(yè)規(guī)劃。同時，也為教師優(yōu)化學科教學提供參考依據(jù)。
來自高三年級的黃同學對此深有感觸。她表示，自己各科成績都比較平，在文理分科時，非常迷茫，不知道選擇什么，最后在老師的幫助下，做了科學的測評，發(fā)現(xiàn)自己理性思維能力比較強，最后選擇了理科，分科后自己的優(yōu)勢得到了發(fā)揮，學習成績也節(jié)節(jié)高升。
適性育才 多途徑開展生涯教育
其實，除了利用大數(shù)據(jù)分析和測評工具之外，石巖公學開展生涯教育的主要途徑還有很多，它們體現(xiàn)在校園管理和教育的方方面面，且都各具特色。
為了拓寬生涯規(guī)劃教育視野，學校采取走出去請進來的策略，爭取社會支持和家長配合。據(jù)悉，學校多次邀請教育專家來校作新高考專題講座，并組織骨干教師赴浙江、山東實地學習考察新高考和選課走班的具體作法。同時，積極尋求家長支持，召開家長會，舉辦高一家長選科指導專家講座，提高家長對新高考的理解和認識，實現(xiàn)家校互聯(lián)互通，形成教育合力。
石巖公學充分尊重學生意愿，穩(wěn)步推進“選課走班”。學校相關(guān)負責人告訴深晚記者，學校重視學生未來發(fā)展，通過各類生涯教育活動，積極指導學生根據(jù)興趣傾向、學科優(yōu)勢和發(fā)展?jié)撃芤?guī)劃未來職業(yè)，迎接新高考，學生的生涯觀和發(fā)展觀得到整體提升，實現(xiàn)科學地選擇高考科目組和報讀專業(yè)。學校充分尊重每位學生的個性化需求，開足每個科目組，不僅“分科”，還做到了“分層”?！案叨昙壃F(xiàn)有13個行政班，教學班多達55個，盡管教學組織、學生管理難度巨大，但師生們克服重重困難，選課走班運行半個學期以來，取得顯著成效，受到學生和家長一致好評?！痹撠撠熑苏f。
此外，學校還開展豐富多彩的主題教育活動，如利用假期進行人物訪談、開展應(yīng)急救護培訓、參加校內(nèi)安全體驗營活動、組建模擬法庭等，讓學生在活動中了解社會、感悟人生；將生涯規(guī)劃課程化，形成系列教育活動；開展多樣化的生涯規(guī)劃校園活動，如個案跟蹤、生涯特色宣傳、積極打造社團組織等。
造善境教善行 生涯教育結(jié)碩果
生涯教育中很重要的一部分就是立德樹人?？v觀古今中外，“善”是廣受認同的價值觀。石巖公學以善為核心，構(gòu)建學校善文化，營造善境，打造環(huán)境育人新模式。并將善的理念落實到教育教學之中，以課堂為主陣地，培養(yǎng)學生閱讀習慣，積極開發(fā)校本課程，通過課堂教學滲透善德教育思想，引導學生走進社會，廣泛參與社會公益實踐。
熱愛祖國(忠)、孝敬父母(孝)、珍愛生命(仁)……走在石巖公學內(nèi)，其戶外宣傳欄上隨處可見這些寄托著美好品質(zhì)的“公學十善”，學生穿梭其間，耳濡目染，悄然將“善”文化根植于內(nèi)心。
在學科設(shè)置上，各學科教學確立了育人目標，通過課堂教學滲透善德教育思想，將中華傳統(tǒng)文化與學科教學有機結(jié)合，培養(yǎng)學生家國情懷。同時有計劃地讓小、初、高學生分別誦讀《弟子規(guī)》《了凡四訓》《太上感應(yīng)篇》等國學經(jīng)典，編印《公學十善班會課教材》，培養(yǎng)學生的善心、善言、善行。
在實踐中，積極開展社會公益活動，組建義工隊。團委組織團員青年赴石巖敬老院開展敬老愛老活動、組織學生參加義工活動、跳蚤市場、春蕾募捐活動，奉獻愛心，培養(yǎng)學生社會責任感。大力推廣并踐行CAS社會實踐活動。每年組織高二學生赴革命搖籃——井岡山開展研學旅行活動，將學習與活動相結(jié)合，活動與探究相結(jié)合，增強學生的愛國情感，促進學生實踐探究能力的提升。
作為寶安區(qū)首批生涯教育試點學校，一年多來，石巖公學取得了一定成績。其中，高一級長李雅麗在全區(qū)作《充分發(fā)揮班主任在生涯教育中的骨干作用》經(jīng)驗分享，高一（3）班林楊同學榮獲寶安區(qū)首屆中學生生涯規(guī)劃大賽二等獎。通過多元備考戰(zhàn)略，石巖公?？忌M步顯著，多次榮獲深圳市高考工作先進單位，其中2018年、2019年連續(xù)二年獲得“超越獎”。 （孫中春 秦瑤）