荔園外國(guó)語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)特色活動(dòng)月匯報(bào)演出上，孩子們的演出精彩紛呈。
深圳特區(qū)報(bào)5月15日訊 作為福田區(qū)第一所外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，荔園外國(guó)語(yǔ)小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力使每一個(gè)孩子在享受優(yōu)質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，感受學(xué)習(xí)生活的快樂，享受成長(zhǎng)的快樂，體會(huì)創(chuàng)意的快樂。
秉承“把教育做到孩子心里去”的初心，校長(zhǎng)柳中平帶領(lǐng)學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，讓孩子們?cè)趪?guó)際視野中自由地呼吸“自然風(fēng)”，實(shí)施多元文化課程提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)國(guó)際理解意識(shí)和跨文化交往能力。
自去年3月加入福田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聯(lián)盟以來，該校通過接軌國(guó)際教育資源，優(yōu)化課程設(shè)置等，不斷提升課堂效率，使得孩子們?cè)诳鞓犯咝У膶W(xué)習(xí)中不斷提升國(guó)際素養(yǎng)。這所致力于培養(yǎng)走向未來的國(guó)際公民的優(yōu)質(zhì)名校迎來了又一個(gè)蓬勃發(fā)展的春天。
英語(yǔ)課程更優(yōu)化接軌國(guó)際資源提高課堂效率
“我們太幸運(yùn)了，剛好趕上學(xué)校加入福田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聯(lián)盟校這個(gè)契機(jī)，孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)水平明顯提升?！币唬?）班厲紫辰家長(zhǎng)李女士感慨地說。
寒假期間，她帶著孩子去國(guó)外旅游，當(dāng)?shù)匾晃恢粫?huì)說英語(yǔ)的領(lǐng)隊(duì)告訴她，她的孩子給他講了很多在深圳的故事，英文表達(dá)很好。這令她驚呆了，因?yàn)楹⒆由闲W(xué)之前，并不愛張嘴說英文。她開始意識(shí)到，孩子的變化源于荔外高品質(zhì)的英語(yǔ)課堂。
2018年9月，荔園外國(guó)語(yǔ)小學(xué)引入北外國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的K12外語(yǔ)課程體系，整個(gè)課程體系包括劍橋體系，閱讀體系和特色體系。
據(jù)介紹，從教材內(nèi)容編排的角度來說，知識(shí)由易到難，每個(gè)單元以舊引新，知識(shí)點(diǎn)不斷重復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生的詞匯和表達(dá)不斷豐富，語(yǔ)言技能不斷提高。
從單元話題設(shè)計(jì)的角度來說，教材每個(gè)單元的話題都跟學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生可以把所學(xué)的詞匯跟身邊的事物聯(lián)系起來，很自然地學(xué)以致用。
“每個(gè)單元的故事部分，不是知識(shí)點(diǎn)形式化的拼湊，而是在一個(gè)幽默的情境中靈活的運(yùn)用，學(xué)生就像在看動(dòng)畫片，在歡樂的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂于模仿，從而輕松掌握了語(yǔ)言知識(shí)?！崩钆勘硎?，她曾在參加學(xué)?！凹议L(zhǎng)課堂”時(shí)感受到英語(yǔ)課堂的活躍，“對(duì)于老師的提問，孩子們自動(dòng)切換到搶答模式，根本不用老師點(diǎn)名”，她說。
從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來說，教材先從詞匯、句型、故事文本中讓學(xué)生掌握基本語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)會(huì)閱讀，再讓學(xué)生在每個(gè)模塊中通過語(yǔ)言學(xué)科引入其他跨學(xué)科知識(shí)，比如學(xué)習(xí)顏色，讓孩子們學(xué)習(xí)如何調(diào)色；學(xué)習(xí)動(dòng)物，讓孩子們了解更多關(guān)于動(dòng)物棲息地的自然知識(shí)。開拓學(xué)生眼界，讓語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不再是為了語(yǔ)言。
從練習(xí)設(shè)計(jì)的角度來說，很多練習(xí)設(shè)計(jì)成游戲的形式，學(xué)生很樂于去思考，輕松學(xué)，玩中學(xué)，對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用效果顯著。
除了課程體系方面的支持，北外國(guó)際對(duì)學(xué)校英文老師進(jìn)行定期培訓(xùn)，在培訓(xùn)中培養(yǎng)教師的自我反思能力，并通過培訓(xùn)后的跟蹤指導(dǎo)，幫助教師內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，不斷提高教學(xué)水平。
主題活動(dòng)更豐富 培養(yǎng)具有國(guó)際視野的小公民
“深圳孩子的成長(zhǎng)，需要把中國(guó)文化帶出去，我們把國(guó)內(nèi)文化、風(fēng)土人情、名勝等，通過校本資料，翻譯成英文，讓孩子接觸與表達(dá)，當(dāng)走向國(guó)際時(shí)，孩子們能流利地用英文表達(dá)并傳播中國(guó)文化?！绷衅奖硎?，荔園外國(guó)語(yǔ)小學(xué)東、西校區(qū)共有外籍教師6人。外語(yǔ)學(xué)科設(shè)有英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)等多種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，同時(shí)研發(fā)了“大大眼睛看世界小小童心秀中國(guó)”系列課程體系校本課程。
為了培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有國(guó)際視野的國(guó)際小公民，荔園外國(guó)語(yǔ)小學(xué)把每年的十二月定為“英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)月”，結(jié)合活動(dòng)主題創(chuàng)編了該校本課程。
校本教材詳細(xì)介紹世界各國(guó)，本教材由學(xué)校的英語(yǔ)老師編寫完成，教材每年主題不同，涵蓋了西方主要英語(yǔ)國(guó)家和中國(guó)主要地區(qū)的文化知識(shí)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的地理、民俗、節(jié)日、歷史等學(xué)生感興趣的內(nèi)容。通過校本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)世界各國(guó)，特別是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與了解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)背景文化的熏陶，拓展學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高。
教材中，外教老師給文字內(nèi)容配音，英語(yǔ)老師根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣的相關(guān)活動(dòng)，孩子們可以通過掃描二維碼，收聽教材內(nèi)容，邊看，邊讀，邊練，通過精彩的文藝匯演和有趣的跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，展現(xiàn)孩子們從聽、說、讀、寫、演、練等能力，全方面地提升英語(yǔ)語(yǔ)言綜合素質(zhì)。
一張張精美的圖片，讓學(xué)生仿佛身臨其境；一個(gè)個(gè)緊扣孩子的任務(wù)設(shè)計(jì)，掃一掃、聽一聽、畫一畫、做一做、寫一寫讓學(xué)生們個(gè)個(gè)都愛不釋手。家長(zhǎng)們表示，通過英語(yǔ)素養(yǎng)月活動(dòng)為孩子們打開了解世界的大門，拓寬了學(xué)生的視野，既讓學(xué)生了解了西方文化，也教會(huì)孩子們更好地了解自己的祖國(guó)，了解了中西方文化的差異。
“優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教育資源，高水準(zhǔn)的英語(yǔ)校本課程，生動(dòng)有趣的英語(yǔ)主題活動(dòng)，相互配合，大大激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！币唬?）班徐汀辰家長(zhǎng)丁女士表示，她的孩子自4歲開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)以來，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情一直不高，上小學(xué)后，經(jīng)常在家哼唱英語(yǔ)兒歌，飆英文，“現(xiàn)在他最愛上的課是英文課，講英文已經(jīng)成為一種自發(fā)的習(xí)慣，不需要過多地去引導(dǎo)”。
姊妹校交流更緊密 為粵港澳大灣區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)力量
感受雄渾自如的愛晚亭和具有千年學(xué)府之稱的岳麓書院；游覽峰巒疊翠、風(fēng)景秀麗的洞庭湖君山島；攀登自古有“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”之美譽(yù)的岳陽(yáng)樓，感受“先天下之憂而憂，天下之樂而樂”的憂樂情懷……
在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的時(shí)代背景下，福田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聯(lián)盟的成立，為福田教育國(guó)際化的全力推進(jìn)提供動(dòng)能。日前，深圳市福田區(qū)荔園外國(guó)語(yǔ)小學(xué)與香港九龍灣圣若翰天主教小學(xué)共同策劃的“中華文化行，深港品湘情”文化探訪活動(dòng)圓滿結(jié)束，在為期4天的時(shí)間里，來自深港兩地的小學(xué)生們?cè)诤狭粝铝苏滟F的足跡。
這是自2018年兩校首次探訪湖南取得良好效果后，第二次“牽手”聯(lián)合舉辦該項(xiàng)大型活動(dòng)。讓深港兩地孩子們印象最深刻的是與岳陽(yáng)樓小學(xué)的師生們開展的研學(xué)活動(dòng)。三校師生分別帶來了各自的校歌，岳陽(yáng)樓小學(xué)的“巴陵戲”“武術(shù)”“詩(shī)詞楹聯(lián)”“民樂”“剪紙”等，極具代表性的傳統(tǒng)文化植于每個(gè)人心田。
為了進(jìn)一步促進(jìn)荔園外國(guó)語(yǔ)小學(xué)與香港學(xué)校間的相互交流，荔園外國(guó)語(yǔ)小學(xué)與香港圣若翰天主教小學(xué)組織開展了多次校際交流活動(dòng)，將兩地師生的情意緊緊聯(lián)系在一起。荔外與香港姊妹校的學(xué)生們還蟬聯(lián)了2017、2018兩屆深港兩地經(jīng)典美文朗誦大賽的金獎(jiǎng)。
“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”。深港姊妹校能夠發(fā)揮雙方在教育教學(xué)等方面的優(yōu)勢(shì)，在兩校間的交流活動(dòng)中，博采眾長(zhǎng)，共同成長(zhǎng)，為粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
創(chuàng)新課程更完善 多元文化融合培養(yǎng)家國(guó)情懷
為了營(yíng)造更好的國(guó)際教育文化，荔園外國(guó)語(yǔ)小學(xué)開發(fā)語(yǔ)文素養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維、綜合創(chuàng)意及情意教育等校本課程，培養(yǎng)學(xué)生理解、邏輯、表達(dá)等綜合素養(yǎng)，形成了學(xué)校獨(dú)特的文化氛圍。
二年級(jí)開展故事講述，要求聲音洪亮、繪聲繪色地展示繪本故事；三、四年級(jí)開展朗誦展示，要求吐字清晰、感情充沛、舉止大方，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作；五、六年級(jí)開展話題辨析，做到主動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn)、思路清晰，探討深入，注重談話禮儀……每年10月，荔外的孩子都會(huì)迎來他們期待的“語(yǔ)文素養(yǎng)月”活動(dòng)。
這些生動(dòng)有趣的活動(dòng)源自該校校本課程《語(yǔ)文素養(yǎng)》，該課程隸屬于柳中平校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“自然生長(zhǎng)”課程體系。這項(xiàng)校本課程曾被評(píng)為深圳市優(yōu)秀校本課程。
在豐富多彩的活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)學(xué)生走出校門，在公共場(chǎng)合展示自我，鍛煉了孩子敢于大方得體地面對(duì)大眾、條理清楚地表達(dá)觀點(diǎn)、富有創(chuàng)意地演繹故事的能力。
根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，該校為學(xué)生量身定制《數(shù)學(xué)思維》校本課程。從數(shù)到形，從推理到設(shè)計(jì)，學(xué)生在一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)中發(fā)展觀察、分析、比較、聯(lián)想、創(chuàng)意等思維品質(zhì)。每年3月，荔外校園都會(huì)舉辦“數(shù)學(xué)素養(yǎng)月”活動(dòng)，孩子們通過豐富多彩形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)感受學(xué)習(xí)的樂趣，感嘆數(shù)學(xué)的魅力。
圍繞“感恩”主題，學(xué)校各年級(jí)開展不同主題的感恩實(shí)踐活動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受家庭的溫馨，建立對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。除此以外，學(xué)校還開展“家國(guó)情懷”主題升旗、講故事比賽、文藝匯演等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中去感受家國(guó)情懷，提升綜合素養(yǎng)。
“福田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聯(lián)盟的成立，將有效推動(dòng)教育領(lǐng)域的人文交流，加強(qiáng)外語(yǔ)人才培養(yǎng)，為助力共建‘本真適才普惠’的福田教育做出新的貢獻(xiàn)?！绷衅奖硎?。（笑言）