深圳新聞網(wǎng)訊 當(dāng)寶寶離開(kāi)溫暖的家，離開(kāi)爸爸媽媽的百般呵護(hù)，第一次進(jìn)入幼兒園這個(gè)小社會(huì)，走進(jìn)集體生活，這是孩子社會(huì)化成長(zhǎng)的第一步。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是人生中一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。8月31日，“深投幼教”育兒講堂講師、深圳市幼兒園教師姚艷輝老師，“深投幼教”育兒講堂講師、深圳市幼兒園年級(jí)組長(zhǎng)王紅靜老師走進(jìn)深網(wǎng)視頻演播廳，為家長(zhǎng)朋友們“分憂解難”，和爸爸媽媽們分享該如何幫助寶寶緩解情緒，讓寶寶順利過(guò)渡從家到幼兒園這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期。
分離焦慮，為寶寶早做準(zhǔn)備
“深投幼教”育兒講堂講師、深圳市幼兒園教師姚艷輝老師，育兒講堂講師、深圳市幼兒園年級(jí)組長(zhǎng)王紅靜老師做客深圳新聞網(wǎng)
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有些家長(zhǎng)對(duì)于“分離焦慮”的定義可能有些陌生，姚老師解釋道，“分離焦慮是幼兒與父母或其他依戀對(duì)象分離后對(duì)陌生環(huán)境和陌生人所產(chǎn)生的不安全感和害怕的反應(yīng)，是兒童時(shí)期較常見(jiàn)的一種情緒問(wèn)題。”針對(duì)分離焦慮，王老師表示，大多數(shù)孩子主要表現(xiàn)在情緒和行為上，“比如哭鬧，之前有個(gè)孩子在一樓哭，我們?cè)?/span>4樓都可以聽(tīng)見(jiàn)。還有的孩子他可能也不會(huì)反抗，在幼兒園的時(shí)候就一個(gè)人靜靜地待著，下課了也不會(huì)出去玩，回家后也可能不說(shuō)話。也有的孩子會(huì)出現(xiàn)肚子疼的癥狀，家長(zhǎng)可能會(huì)以為孩子因?yàn)椴幌肷嫌變簣@，所以肚子疼，但孩子臉色各方面確實(shí)很難看，帶去醫(yī)院檢查又沒(méi)什么問(wèn)題。這些都是分離焦慮的表現(xiàn)?！?/span>
“深投幼教”育兒講堂講師、深圳市幼兒園教師姚艷輝老師
“深投幼教”育兒講堂講師、深圳市幼兒園年級(jí)組長(zhǎng)王紅靜老師
孩子進(jìn)入到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，孩子會(huì)有一種不確定感，同時(shí)還會(huì)感覺(jué)對(duì)環(huán)境的不可控制性，難免會(huì)產(chǎn)生不安全感，因此孩子會(huì)產(chǎn)生分離焦慮。針對(duì)分離焦慮，姚老師和王老師一致認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)早做準(zhǔn)備，主要是提升孩子自理能力和交往能力，“在我們看來(lái)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能會(huì)有難度，它包括自己吃飯、喝水、自己如廁、穿脫褲子等，很多家長(zhǎng)可能擔(dān)心的地方也都是這些。另外呢，可以多帶孩子去人多的地方幫助孩子交往，邀請(qǐng)鄰居、同小區(qū)的孩子一起到家里玩，讓孩子愿意和同伴交往，幫助孩子表達(dá)自己的想法，讓孩子不再害怕上幼兒園?！蓖趵蠋熑缡钦f(shuō)。