每年藝考季，藝考題目都會上熱搜。去年，中國美術(shù)學院中國畫專業(yè)的考題帶火了一首比較冷門的唐詩，即劉長卿的《尋南溪常道士》： “一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。”考生要根據(jù)這首詩畫一張主題創(chuàng)作，并以毛筆題原詩于畫作上。今年的考題依舊是一首詩，來自唐朝詩人杜甫。中央美術(shù)學院2018年國畫專業(yè)本科招生考題也非常犀利，增加了新難點：在保留專業(yè)必考的內(nèi)容之外，首次增加了詩歌的創(chuàng)作，要求考生自作詠春七絕一首。
在中國畫中考詩詞，絕非新鮮事兒，而是已有上千年歷史的“套路”，早在宋朝就有這種形式。然而放置于當下的背景，古詩作畫和作古體詩是要故意難為考生嗎？在業(yè)內(nèi)人士看來，顯然不是。他們普遍認為，“詩畫合一”是美院國畫專業(yè)考量的方向與趨勢，提高了國畫專業(yè)的入學門檻。一紙試卷背后也折射出中國傳統(tǒng)文化在高等美術(shù)院校選拔機制的地位不斷“攀升”。
美術(shù)教育缺失傳統(tǒng)文化
熟知藝術(shù)史的人會想到，以詩為題作畫的形式早在宋代就出現(xiàn)了，宋徽宗主持的畫院考試就經(jīng)常采用這種形式，諸如“踏花歸來馬蹄香”、“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”、“深山藏古寺”這些經(jīng)典詩文，都曾經(jīng)出現(xiàn)在千年前“藝考生”的試卷上。
這一傳統(tǒng)到了近現(xiàn)代被打破，隨后，注重素描、色彩、速寫的“西化”招考與教學模式變成美院招生的主流。尤其是上世紀中葉，隨著蘇式美術(shù)教育為中國藝術(shù)教育借鑒取法，素描、色彩、速寫作為繪畫基礎(chǔ)，成為了絕大多數(shù)美術(shù)學院的必考科目，其中素描考造型能力，色彩考試考色彩表現(xiàn)能力，速寫考察快速造型能力，此三項的考察被認為是考生綜合能力的體現(xiàn)。
翻看中國美院歷年國畫系的招生試題，21世紀以來，西方素描和色彩基礎(chǔ)與中國傳統(tǒng)繪畫技法基本處于兩者兼顧的狀態(tài)，其中有幾年素描、色彩占了考試的主導，但很快在實際教學中發(fā)現(xiàn)，學生對于傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)規(guī)律沒有考核到，甚至出現(xiàn)了國畫系學生不會拿毛筆的現(xiàn)象，導致整體藝術(shù)水平的下降。
中國畫教育中詩詞等中國古典文化修養(yǎng)的缺失為教育界人士所關(guān)注。近兩年中國畫教育與往年似乎有點不太一樣，比如去年，中國美院不按套路出牌的詩歌題目讓很多考生抓狂，不知從何下筆。今年中央美院直接讓考生開始作古體詩。
深圳大學美術(shù)系主任陳向兵在接受記者采訪時指出，“近十幾年來，我們的國畫教育是用西方的造型學以及藝術(shù)理念來教的，由此也帶來一些問題。國畫本來就跟傳統(tǒng)文化有著千絲萬縷的關(guān)系，一旦缺失就很難有所繼承與發(fā)展。所以，很有必要讓傳統(tǒng)文化重回教育選拔的系統(tǒng)中?！?/p>
重新回歸詩書畫傳統(tǒng)
考古詩作畫與其說有新意，不如說是詩書畫傳統(tǒng)的回歸。唐代大詩人王維就講，“詩中有畫，畫中有詩”。與油畫相比，國畫的背后深藏著傳統(tǒng)的文化精髓。美術(shù)之美，不只是給人視覺上的美感，還要給人詩意之美或內(nèi)容之美。古代的藝術(shù)家在詩文書畫方面都頗有造詣，文人畫就是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。中國畫與文化之間的關(guān)系非常密切，看似一張簡單的花鳥畫，背后都有豐富的文化內(nèi)涵。
“美院招生加入考古詩詞作畫與古詩詞寫作，與其說是打破現(xiàn)有藝術(shù)教育模式，不如說是回歸傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。美院可以從中考察出學生的整體素質(zhì)，除了基礎(chǔ)的造型能力以外，還有對詩意的理解，書法的功力等等，這種形式雖然很復(fù)古，也提高了門檻，但也更能檢測考生的真實水平，有助于選出詩畫雙絕的高水準人才?！眹嫾谊惪∮罡嬖V記者。
業(yè)內(nèi)人士對此現(xiàn)象也是普遍表示贊同，希望這種選拔方式能推廣開來。藝術(shù)門類與其他學科的不同在于，它不僅僅要求學生具有技法，而需要具備綜合的文化素養(yǎng)，而中國國畫講究詩情畫意，缺一不可。
實際上，業(yè)內(nèi)人士已經(jīng)察覺到近幾年來中國傳統(tǒng)文化不斷升溫，比如詩詞、成語等大熱。在傳統(tǒng)文化精神不斷深入地影響整個社會之時，國畫專業(yè)似乎也感應(yīng)到這一變化，并從招考上率先反映了出來。
去年中國美院的試題出來之后，讓很多高中美術(shù)老師認識到傳統(tǒng)文化的重要性。美術(shù)教師路女士對這一現(xiàn)象非常認同，“這種變化并非為了難倒學生。美院的招生考題實際上起到了引領(lǐng)作用，從前照著構(gòu)圖就去考試的時代已經(jīng)結(jié)束了，如今的國畫需要扎實的綜合表現(xiàn)能力。技法不是萬能藥，綜合的文化素質(zhì)同樣重要?！?/p>
出題不宜難與怪
雖然出題的導向是正確的，但方式和推行似乎還有待商榷。陳向兵認為，提高文化素養(yǎng)的形式可以多種多樣，并不僅僅局限于詩詞。對于學生而言，對傳統(tǒng)文化的親近需要從小培養(yǎng)，并非僅僅為了應(yīng)試。很多成名的藝術(shù)家一直對傳統(tǒng)文化懷抱一種情懷，譬如當代藝術(shù)家徐冰，如果沒有介入到很深的傳統(tǒng)文化當中，他的很多裝置藝術(shù)也出不來。
在深圳從事藝術(shù)培訓教育的謝玉老師認為，“美院招生加考古詩詞作畫，藝?？忌涌嘉膶W試題，也要注重題目的知名度，不能偏和怪。從基礎(chǔ)教育來看，詩詞的教育并不被重視，詩詞創(chuàng)作要懂得格律押韻，很多中文專業(yè)的學生也未必能創(chuàng)作古典詩詞。我覺得方向是對的，但考試的方式還可以再仔細斟酌?！?/p>
藝術(shù)評論家鐘先生認為，在國畫專業(yè)考試中，添加古詩詞內(nèi)容，出發(fā)點固然是好，但也沒必要“一刀切”?！笆欠窨梢詤^(qū)分考慮，如果今后決心專注傳統(tǒng)國畫專業(yè)，可以提高門檻；如果以后還是面向現(xiàn)代藝術(shù)，是否可以降低難度？”
從長遠來看，僅從考試中體現(xiàn)古典詩詞是不夠的。陳俊宇指出：“學文的積累并非一蹴而就，而是長期過程，尤其是對學生來說，傳統(tǒng)文化功底這不是單一的國畫專業(yè)要解決的問題，更是一個大的教學課題?！保ㄓ浾?尹春芳）